APRENDIENDO POR MÚLTIPLES CAMINOS

La Educación en la actualidad tiene un número casi infinito de retos; Sin embargo, hay uno que es intrínseco a esta actividad y que perdurará siempre. Es lograr que los alumnos y las alumnas COMPRENDAN. Hemos crecido y aprendido en un sistema basado en la transmisión de contenidos y, como buenos discípulos que somos, este modelo aún está presente en muchas de nuestras sesiones actuales. Revisemos nuestra forma de evaluar; ¿Qué pedimos? En muchos casos pedimos que nos enumeren contenidos; sabemos que este aprendizaje es efímero. Es un espejismo: Hoy lo sé y mañana lo he olvidado. ¿Entonces?

Frente a este modelo surgen muchos otros que tratan de ir más allá. Uno de ellos surge de manos de Howard Gardner en la Universidad de Harvard, EE.UU. Su intención no es crear un modelo pedagógico, sino hacer una reflexión sobre lo que se entiende comúnmente por “inteligencia”. En cambio, cuando los educadores contemplamos su Teoría, “Las Inteligencias Múltiples”, encontramos un modelo de educación integral, porque nos permite llegar a todas las facetas de desarrollo del ser humano; encontramos un paradigma de crecimiento, porque se fija primero en resaltar las fortalezas de cada persona (fundamental este orden para lograr una buena autoestima) y será después, en un segundo término, cuando nos fijemos en sus debilidades y las vías para mejorarlas; encontramos una multitud de senderos para llegar a algo que hoy se ha convertido en una obligación para los profesionales de la Educación, el desarrollo de las Competencias en las personas.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples nos acerca, con el bagaje de varias décadas de experiencia, instrumentos, estrategias, reflexiones y modelos que motivarán a que los alumnos y alumnas se involucren en su aprendizaje, hallen un sendero por el cual aprender se les hace más fácil, accedan a una verdadera comprensión y desarrollen las mismas capacidades y destrezas que se buscan desde el marco de la enseñanza por Competencias.

Por otra parte, conocer a los alumnos y las alumnas desde la perspectiva de sus múltiples inteligencias, nos dará una información relevante respecto a cómo son en su totalidad y, con ello, podremos diseñar mejor caminos para que aprendan. Esta información se puede visualizar a través de los “perfiles” de las inteligencias múltiples de cada uno de ellos y ellas. Y, en este momento, visualizando conjuntamente todos los perfiles (los de los alumnos, las alumnas, e incluso los nuestros) nos daremos cuenta de algo muchísimo más importante…